Tradições culturais das festas juninas

Além da montagem de arraiais e preparação tanto dos comes e bebes quanto das vestimentas, as comemorações de junho devem ser embasadas na história

Objetivos:
★ Favorecer o conhecimento histórico sobre a origem, o desenvolvimento, as readaptações e as diferenciações regionais das festas juninas e, em paralelo, propor aos alunos a elaboração de um acessório temático.
Faixa etária: crianças a partir do 3º ano.

As tradicionais festas juninas do Brasil são um exemplo da diversidade cultural, tanto que surgiram bem antes dos famosos santos celebrados na atualidade. Na verdade, tais festas tiveram sua origem no paganismo, época em que os antigos celebravam, em 24 de junho (atual Dia de São João), o solstício de verão (no hemisfério Norte) e o de inverno (no hemisfério Sul), em torno de uma grande fogueira que queimava até o dia seguinte. Eles acreditavam que nesse ínterim de tempo, seus deuses ficavam mais fortes e, assim, estariam mais aptos a ajudar a nova estação que, por sua vez, determinava a renovação da vida.

Com a expansão do cristianismo, já durante a Idade Média, a festa pagã foi renomeada e incorporada pela Igreja Católica, que não conseguia eliminar os costumes do povo e para conquistá-lo optou pela apropriação das antigas tradições em um processo chamado de sincretismo religioso.

A partir daí, surgiu uma lenda bastante propagada na Europa, que dizia que o costume de acender fogueiras no começo do verão originou-se em virtude de um acordo entre as primas Isabel e Maria. Como Isabel estava grávida de São João Batista e na naquela época era muito difícil se comunicar, ela se comprometeu em acender uma grande fogueira no momento do nascimento do menino, para que Maria viesse ajudá-la. Desde então, as fogueiras começaram a fazer parte das festas juninas europeias.

Bem depois, quando os portugueses colonizaram nossas terras, eles trouxeram seus costumes para cá. Mas como a maioria deles era de origem camponesa, as vestimentas rústicas que usavam no dia a dia adquiriram uma tipicidade única no contexto festivo e chegaram até os dias de hoje. Logo em seguida, quando os espanhóis e franceses também vieram para o Brasil, cada um deles trouxe um pouco da tradição joanina de sua terra, o que acabou resultando em uma mistura de culturas que tornou as comemorações atuais em uma festa totalmente diferente daquela que existia e ainda existe na Europa.

Fonte:Guia prático para professores do ensino fundamental

Descritores de Língua Portuguesa para o 5º ano - Prova Brasil

A prova de Língua Portuguesa avalia apenas habilidades de leitura, divididas em cinco blocos de conteúdo: procedimentos de leitura; implicação do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto; relação entre textos; coerência e coesão no processamento do texto; relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística. Conheça os descritores da avaliação do 5º ano.

 

Procedimentos de leitura

D1 Localizar informações explícitas em um texto

D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

D4 Inferir uma informação implícita em um texto

D6 Identificar o tema de um texto]

D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto

D5 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

D9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

Relação entre textos
D15 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido

Coerência e coesão no processamento do texto
D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto

D7 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

D8 Estabelecer relação causa e consequência entre partes e elementos do texto

D12 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

Variação linguística
D10 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto